20/5/18

XVI Congreso Argentino de Archivística 
“Discurso y Modelo Conceptual de los Archivos. Los niveles ejecutivos” 

29, 30 y 31 de Agosto de 2018 
Santa Fe de la Vera Cruz - República Argentina 


PARTE DE PRENSA

Se encuentra abierta la inscripción para participar en el XVI Congreso Argentino de Archivística cuya temática principal “Discurso y Modelo Conceptual de los Archivos. Los niveles Ejecutivos” se desarrollará los días 29, 30 y 31 de Agosto de 2018, en la ciudad de Santa Fe.

Entidades Convocantes: FARA
Instituto Superior Nº 12 "Gastón Gori"

  

DESTINATARIOS

Archiveros, personal de archivos, responsables de archivos, registros y dependencias afines de entidades públicas y privadas, docentes, autores, investigadores, profesionales, estudiantes e interesados en general.



EJES TEMÁTICOS

* Archivos y ciudadanía cultural. El archivo en la era post custodial.

* El archivo como un recurso didáctico en las instituciones educativas y como método de investigación en las ciencias sociales.

* La concepción didáctica de la enseñanza archivística.

* El pensamiento creativo en la resolución de problemáticas organizacionales: Metodología procesal y normalización de la gestión documental. 

* Recomendaciones en Salud laboral. Programa de vigilancia de la salud de los trabajadores.

* Capacitación en contingencias y emergencias. Situaciones de desastres y catástrofes. Salvamento del patrimonio documental.

* Diagnóstico y evaluación del estado infraestructural de las instituciones archivísticas y de la documentación.

* El problema del déficit en el trabajo descriptivo frente al aumento enorme de la producción documental. Proyectos y trabajos en descripción colectiva.

* Experiencia y difusión en aplicación de normas ISO en los archivos y los documentos como proceso para estandarizar procedimientos y control sistemático y eficiente de los documentos.


COSTOS DE INSCRIPCIÓN

CATEGORÍAS
hasta 20 /07/18
21/7/18 y hasta el inicio del evento.
EXPOSITORES
$550.-
$650.-
ADHERENTES
$550.-
$650.-
ESTUDIANTES (debidamente acreditados) 

$300.-

$300.-
ACOMPAÑANTES 
$300.-
$300.-


Solicitamos: En primera instancia: a) la Adhesión, b) la difusión del evento en su jurisdicción territorial 

Los interesados en participar activamente en el XVI CAA podrán establecer comunicación a partir de la fecha, a efectos de ser incorporados en la Programación del mismo, dirigiéndose al correo: congresofara@gmail.com y a los teléfonos: 342- 4754282 y cel 342- 154722869.

REGLAMENTO

PARTICIPANTES: 

Se consideran participantes del Congreso, a todas las personas inscriptas que queden comprendido dentro de las siguientes categorías: 

a) -Ponentes: son aquellos que exponen una noticia, comunicación, conocimiento. 

b) -Invitados o expositores: Personalidades nacionales e internacionales de reconocida capacidad académica, u actividad archivística. 

c) -Adherentes: Son todos los participantes que no figuran en los dos ítems anteriores y que se inscriban al evento. 

d) -Organizadores: Comisión Científica Permanente, , Coordinadores de Eventos paralelos, y todas aquellas personas que colaboren en la realización del XVI C. A. A. expresamente designados por la Comisión Organizadora. 

e) -Estudiantes: que deberán acreditar su condición mediante certificado correspondiente 

f) - Acompañantes: de las anteriores categorías. 

ASIGNACIÓN DE TIEMPO PARA EXPOSICIONES: 

Los invitados y expositores tendrán un tiempo de 40 minutos máximo su exposición. 

El resto de ponentes tendrá un tiempo de 20 minutos para su presentación. 

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS 

1- Los títulos de los trabajos propuestos con sus respectivos resúmenes, se recepcionarán al 1 de junio de 2018. 

2- El trabajo completo deberá ser presentado antes del 27 de julio de 2018. 

3- Todos los trabajos presentados serán evaluados por la comisión Científica y clasificados dentro del eje temático al que referencie el autor. La decisión de dicha comisión es definitiva e inapelable. 

4- Se aceptarán: propuestas teóricas, experiencias, estudios de caso, y proyectos que signifiquen un aporte relevante para la problemática archivística planteada por la temática del Congreso. 

5- La notificación de la aceptación del trabajo, como asimismo la asignación del espacio en el programa, será enviada por correo electrónico al autor principal. 

6- El plazo para que los resúmenes estén incluidos dentro del CD divulgativo, vence el 27 de julio de 2018 

INSTRUCCIONES PARA LA PREPARACIÓN DE TRABAJOS: 

1- Resumen, formato y extensión: 

Los abstracts o resúmenes que se deben enviar al siguiente correo electrónico: congresogara@gmail.com, deberán tener una extensión máxima de doscientas (200) palabras. Deberán estar escritos en computadora, preferentemente en Word 2003 adelante, en hojas A4 de un solo lado del papel y a espacio uno y medio (1 ½). La fuente del trabajo deberá ser times new roman, tamaño doce (12). Estarán escritos en lengua original, lo mismo que las palabras clave. 

2- Portada 

Deberá contener en la portada los siguientes datos de identificación: 

- La leyenda Presentado al 

XVI CONGRESO ARGENTINO DE ARCHIVISTICA 

“Discurso y Modelo Conceptual de los Archivos. Los niveles Ejecutivos” 

29, 30 y 31 de Agosto de 2018, Santa Fe. 

Título del trabajo; 

- Nombre y apellido del/los ponente/s; autor/es institucionales; 

- Universidad, unidad académica o institución a la que pertenece; 

- Dirección, Código postal, ciudad, provincia, país; 

- Teléfono, celular; Correo electrónico del/los autor/es. 

3- Ponencias; formato y extensión: 

Las ponencias que se deben enviar al siguiente mails de contacto: congresofara@gmail.com, deberán ser escritas en computadora, preferentemente en Word 2003 adelante, para poder imprimir en hojas A4 de un solo lado del papel y a espacio uno y medio (1 ½). La fuente del trabajo deberá ser times new roman, tamaño doce (12). El documento deberá estar contenido en un solo archivo, con una extensión mínima de doce (12) hojas y no mayor de veinticinco (25). Las citas bibliográficas se detallaran de acuerdo a las normas APA para la referencia bibliográfica. 

AUTORES 

1- El o los autores autor efectivizan la postulación del trabajo, cumplimentando los requisitos de inscripción – completado de formulario y pago- y enviando a los correos electrónicos habilitados el resumen del mismo en tiempo y forma. 

2- Los montos abonados por los expositores no serán reintegrados. 

3- Los trabajos podrán ser de autoría individual o grupal; en este último caso se admitirá un máximo de tres autores. Se podrán presentar trabajos individuales de investigación o por equipos de investigación. 

4- Los trabajos, deben ser inéditos y no estar aprobados para su edición en ninguna otra publicación, ni haberse presentado en otro congreso, jornada, simposio, etc. 

5- La ayuda audiovisual de la ponencia puede estar en cualquier soporte digital, memoria U. S. B. o powerpoint y no debe durar más de 10 minutos. El ponente debe aclarar las especificaciones técnicas que necesita para su proyección. 

6- Aquellos ponentes que requieran una carta oficial de invitación al Congreso para sus autoridades y superiores, por favor solicitarla con tiempo, e incluir en la solicitud los datos pertinentes, escribiendo a congresofara@gmail.com

COMISIÓN CIENTÍFICA 

1- La Comisión se reserva el derecho de la evaluación y aceptación de los trabajos sin la necesidad de dar explicaciones y que cumplan con el presente reglamento. 

2- Serán aceptados y considerados como trabajo los Informes de Archivos Generales que se presenten bajo las características de ponencia. 

PUBLICACIÓN: 

8.1-Los autores ceden los derechos por esta única vez, al Congreso, para que éste publique de la manera más adecuada para los intereses del congreso, sin que por ello afecte o lesione a los derechos intelectuales y de autor, sea en mundoarchivistico.com o en cuadernos archivísticos. 

DE LAS INSCRIPCIONES 

1- Es obligatoriedad de todos los participantes en cualquier grado de participación, como requisito básico, llenar el formulario de inscripción y efectuando el pago correspondiente. 

2- Dicho pago se realizara a través de la cuenta bancaria: 

Caja de ahorros: Nro 4-304-0949928739-2 
CBU 2850304040094992873928 
Banco MACRO 
Titular: José Alberto Zamora 

Siendo el comprobante de depósito el único documento que acredite tal operación. El mismo deberá ser escaneado y enviado por mail a: congresofara@gmail.com y deberá ser presentado en Secretaría del Congreso al momento de acreditarse al evento. 

3- No se emitirá ninguna factura, ni recibo aparte. Debiendo ser suficiente el Certificado de Asistencia. 

4 Los diplomas y certificaciones se entregarán una vez finalizado el congreso. Por lo cual se recomienda a los asistentes, que gestionen sus pasajes de retorno con antelación, a fin de no alterar, por respeto a sus colegas, las exposiciones finales ni empañar los resultados del congreso. 

5 La Comisión Ejecutiva se reserva el derecho de resolver y/o dictaminar sobre cualquier cuestión no prevista en el presente reglamento, relacionada directa e indirectamente con la realización del X Congreso Argentino de Archivística, y/o emergente en la fase preparatoria, de desarrollo y posterior a la ejecución evento. 

Fuente: http://www.mundoarchivistico.com/?menu=noticias&id=2691 


9/5/18


Prof. Chalo Agnelli

Merecido y justo homenaje realizó la Asociación Amigos de las Artes a tres mujeres que a lo largo de sus vidas hicieron un considerable aporte a la educación y a la cultura quilmeña: Angélica Beatriz Lacunza, Susana Parody y Haydeé Trinca. El acto se realizó en el Salón de los Espejos de la Casa de la Cultura el sábado 5 de mayo de 2018.


De Angélica Beatriz Lacunza - ‘Biche’, como cariñosamente la apodaron desde pequeña sus familiares, amigos colegas y ex alumnos -, hemos dado sustancial racconto de su trayectoria en la docencia, desde su egresó en 1947, como maestra de la Escuela Normal Nacional Alte. G. Brown de Quilmes - institución en la que ejerció largos años - y licenciada en Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires, y como poeta la cualificamos en las páginas de ‘LAS LETRAS DEL QUILMERO’ del miércoles, 21 de febrero de 2016, “Angélica Beatriz Lacunza y la poesía en Quilmes” y del viernes, 16 de marzo de 2018, “Antología poética de Angélica Beatriz Lacunza”. Su vasta producción literaria alcanzó relieve internacional ya que su obra se estudia en la Universidad de Antioquía de Medellín, Colombia.

Haydeé Trinca de Eusebi es una eximia pianista, concertista y presidenta de la Fundación Filarmónica Quilmes. Su camino en la música y el sostenimiento de la Filarmónica fue firme y constante, además dejó una secuela calificada de jóvenes músicos, entre los que se encuentran sus hijos Luis y María de los Ángeles. [1]

Susana Parody, también egresada de la Escuela Normal de Quilmes en 1946; ex directora del High School (1982-1989), de significativa actuación desde 1952 en la Escuela de Artes Visuales Carlos Morel, donde ejerció como empleada administrativa ad-honorem, supernumeraria, accedió a la secretaría, a la regencia del área de plástica, a la vicedirección y la dirección; estuvo presente en circunstancias complejas del desarrollo de dicha escuela de artes, con un desempeño ejemplar; en 1985, se retiró de la gestión directiva para acceder a la jubilación, después de 33 años de labor.[2] La profesora Parody pertenece a una insigne familia de educadores. [3]


Quilmes ha dado extraordinarias y eficaces personalidades en todas las actividades humanas: la música en sus amplias manifestaciones, la plática, la literatura, el arte en general, la ciencia, en dinamizadores culturales, educadores, en la investigación historiográfica, la dramaturgia... estas tres nobles mujeres lo ponen en clara evidencia y son, en sí mismas, modelos del Capital Social de nuestro “gransudbonaerense”.



NOTAS

[1] Ver en EL QUILMERO DE LA INMIGRACIÓN del domingo, 4 de enero de 2015, LOS EUSEBI, HISTORIA DE DOS MIGRACIONES.
[2] Castellini, Lidia y Salvanescki, Julio D, “Apuntes para una historia de la Morel” Ed. Tiempo Sur. Quilmes, abril del 2000. Pág. 37.
[3] Ver en EL QUILMERO del miércoles, 23 de septiembre de 2009, ELENA RISSO DE LLULL, UNA MAESTRA FUNDADORA.

Fuente: El Quilmero, miércoles, 9 de mayo de 2018

2/5/18

JUANA PAULA MANSO (1819/1875) 
PATRICIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA 
EN QUILMES (1866)
Por Chalo Agnelli/2016


“La historia de todo pueblo o comunidad, 
es la resultante de un proceso evolutivo 
que se puede llegar a percibir, cuando tenemos, 
a través del tiempo, una noción más o menos clara, 
de las transformaciones y cambios operados”
Mercedes Martínez Vázquez 


Recuperamos unos párrafos del libro “Quilmes a través de los años” del Dr. Craviotto [1] donde destaca la figura de la polifacética educadora Juana Paula Manso el 150° aniversario de su paso por Quilmes y las secuelas de este acontecimiento.

A fines de noviembre de 1866, visitó Quilmes y sus dos escue­las [2] la inspectora y colaboradora de Sarmiento Juana Paula Manso, que llevaba el progreso a su paso. Con normas muy modernas, dejó de ser una inspectora terror de las maestras, así decía Sarmiento, para convertirse en una verdadera asesora y co­laboradora de las docentes. En Anales de la Educación Común (Revista de Educación) fundada por Sarmiento, [3] sobre todo en los cuatro números del año 1867, hay mucho material y an­tecedentes. Fue enemiga declarada de ciertas escuelas, que, ante la necesidad de enseñanza, habían instalado algunas personas, no ya sin títulos habilitantes, sino sin los más ele­mentales conocimientos, pero con muchas influencias. Así, en localidades cercanas a Quilmes, debió clausurar dos escuelas dirigidas, una, por una señora que no sabía leer ni escribir, a quien ayudaba en la tarea su hija de once años; otra, por una señora que ante la necesidad de mantener su hogar y con la base de su hija que habla cursado hasta tercer grado, había instalado escuela. Este tipo de docencia particular no pudo ser encaminado sino hasta la sanción de la ley de educación común. [4] 

Entre los conceptos que Jua­na Manso leyó en Quilmes, se encuentran los siguientes:

"La colonia no pensaba en escuelas, ni pensamos nosotros tampoco, porque eso que llamamos escuela, está lejos, pero muy lejos de parecerse a la escuela moderna, que tiene por misión educar al Soberano, que entre nosotros es el pueblo. Hemos hablado mucho y hemos hecho muy poco. Sin embargo, esos males tienen remedio fácil y seguro. La educación común, aplicada en todos los municipios de la cam­paña, haría en breves años desaparecer la diferencia tan sensible hoy, de ilustrados e ignorantes y los conocimien­tos adquiridos en la Escuela, mejorando la condición moral e intelectual de las masas, les abriría las sendas de la in­dustria propia, aplicada a las mejoras de las condiciones usuales de vida”.


Pidió la colaboración del vecindario: "Un municipio es una reunión de familias, por consecuencia, pesa sobre esos padres y madres la responsabilidad del des­tino de sus hijos" y estimuló la organización de comisiones vecinales. Y formuló un vaticinio: "estamos en Quilmes, a poca distancia del pueblo de la Ensenada y su puerto, que ya no puede soportar por más tiempo que nuestra pereza tradicional la deje inoficiosa en inútil, cuando ella ansia por población mercantil, por muelle y ferrocarril, que en diez o veinte años la hagan una gran ciudad comercial; para ello, em­prender la educación de todos los niños del partido, cons­truyendo nuevos edificios para escuelas, estableciendo es­cuelas agrícolas que prevengan las necesidades del porvenir.”

Recuerda que en las escuelas de esa época: [5] "ni el corazón ni la mente se cultivan. A esta clase de escuelas no se re­fería Rivadavia, sino a la escuela dignificada, a la es­cuela que forma el corazón del niño; modela el carácter na­cional, abre las puertas de la ciencia, eleva la mente. La Escuela Común, costeada por todos para todos, sin dis­tinciones odiosas" (textual)

En su charla, en su lectura, como las llamaba, que tuvo lugar en la escuela de varones, pidió la colaboración del vecindario y trató de fomentar la instrucción pública, así como preparó las bases para establecer una biblioteca mu­nicipal. Desde los Estados Unidos, Sarmiento la felicitó por su charla y por la noticia de haber conversado aquí en Quilmes con el doctor José Antonio Wilde acerca del "Silabario Argen­tino", libro de lectura para la escuela primaria del que era autor nuestro médico.

UNA MUJER DE IDEAS

Juana Paula Manso fue pensadora, escritora, traductora, periodista, maestra y precursora del feminismo en Argentina, Uruguay y Brasil. 

Fue una mujer de férreas convicciones. No estaba dispuesta al apoltronamiento en que permanecían sus congéneres de las clases medias y más acomodadas, encerradas en los aposentos de una vida holgada y en los de la mera procreación, sin destino propio, sino el que les signaban los varones de sus familias - salvo las que poseían grandes fortunas como María Sánchez de Velasco y Trillo de Mendeville (ex viuda de Thompson), 'Mariquita' (1786-1868) -; mujeres supeditadas a designios ajenos. Ella era curiosa, estudió, supo escuchar, reflexionar y razonar; se trataba con hombres de los que sacaría réditos intelectuales más que económicos, en contradicción con otras recurrían a los 'buenos partidos'. 

Nació el 26 de junio de 1819, fueron sus padres José María Manso, inmigrante andaluz, ingeniero y agrimensor y Teodora Cuenca, porteña, emparentada con Guadalupe Cuenca, esposa de Mariano Moreno. Su padre que había llegado al país en 1799, era partidario del gobierno unitario de Bernardino Rivadavia.

MONTEVIDEO 

En 1839, Juana Manso, con 20 años, emigra a Montevideo, donde, en 1841, en dos habitaciones de su casa funda el 'Ateneo de Señoritas'. Su idea era que la educación era la clave de la emancipación. Escribió: “Vosotros, ricos, ¿por qué no las educáis ilustradas, en vez de criarla para el goce brutal? Y vosotros, pobres ¿por qué le cerráis torpemente la vereda de la industria y el trabajo, y la colocáis entre la alternativa de la prostitución y la miseria?”. 

BRASIL Y EL PERIODISMO 

Nuevamente debió emigrar al Brasil, donde entre 1852 y 1854, dirigió "O Journal das Senhoras", el primer periódico de Latinoamérica destinado al público femenino. En 1854, fundó, en Buenos Aires, 'Álbum de Señoritas', muy similar a su contrapartida brasileña. En ambos, la temática se centraba en la literatura, el teatro y reflexiones sobre la condición de la mujer. 

Fue en Brasil que comenzó a tratar a Francisco de Saá Noronha, un violinista portugués del que se enamoró y con quien se casó a los tres meses de conocerse.

ESTADOS UNIDOS 

Viajaron a Filadelfia, Estados Unidos, donde tuvo la primer hija, Eulalia. La gira de su marido fue un fracaso. Este puso sus frustraciones en su brillante mujer y la sometía cotidianamente a malos tratos. Mientras Noronha malgastaba el poco dinero ahorrado, Juana volvió a la escritura.

CUBA

Vivieron en Cuba durante un corto período, pero suficiente para enamorarse de la maravilla de su paisaje y de la pasión de su gente por la vida. Llegó a creer que ese era su lugar en el mundo, sin embargo, hacia 1848, regresaron al Brasil, en el trayecto nació Herminia, su segunda hija. Poco tiempo después, él la abandonará y partirá a Portugal con otra mujer, dejándola sin posibilidades económicas ni para ella ni para su progenie; quedó totalmente sin recursos, pero esto no la amilanó y puso en escena las obras teatrales que había escritojunto a su esposo: "La Familia Morel", "A Saloia", "A Esmeralda" y "Rosas",obteniendo gran éxito en Brasil. Las ganancias obtenidas y tras el fallecimiento de su padre resuelve volver a Buenos Aires.


OBRA LITERARIA 

Escribió el primer compendio de historia argentina, es autora de novelas históricas donde denunciaba la situación de los más postergados de la época: la infancia y las mujeres; exigía la libertad religiosa, el matrimonio civil y la protección para los pueblos originarios. Esos fueron sus objetivos de reivindicación, la toma de conciencia.

Fue poeta, pero no puso en ello mucha pasión ni continuidad, sus poesías se publicaron con seudónimo, en los diarios 'El Nacional' y 'El Constitucional'. En 1843, publicó las poesías “Una Tumba” y “Una lágrima para ella”, y un manual para la "Educación inicial de niñas". 

En Brasil había presentado un conjunto de coplas y análisis filosóficos que tituló: “Fragmento sobre una momia egipcia que se halla en Río de Janeiro”. 

En su novela "La familia del comendador" se explica su postura contra la esclavitud. 

En 1852, había publicado la novela "Los misterios del Plata", donde denunciaba las persecuciones del gobierno Federal. 

En 1862, redactó el "Compendio de historia de las Provincias Unidas del Río de la Plata", un manual para difundir en las escuelas. 

Durante 1864, escribió en la sección a su cargo titulada “Mujeres Ilustres de la América del Sud” en la publicación "La Flor del Aire". Siguió el drama teatral"La Revolución de Mayo de 1810", y el relato "Margarita", en donde refleja la hipocresía de las relaciones de pareja en el siglo XIX. 

Se destacó como gran oradora; en reuniones callejeras con una voz tonante denunciaba las opresiones de la época, pero no faltaron las ocasiones que la agredían con piedras y gritos y apostrofándola, “Juana la loca”.

 

LA FUNCIÓN PÚBLICA

Según cuenta Felipe Pigna en un artículo publicado en la revista Viva, Manso conoce a Domingo Faustino Sarmiento en 1859, gracias al escritor José Mármol, quien se lo presenta y el sanjuanino la promueve como directora de la Escuela Normal Mixta Nº 1, en el barrio de Monserrat. 

Juana en 1867, atraída por los postulados sobre la educación de Sarmiento, colabora activamente en la campaña para su elección a la presidencia. 

Será después, en 1868, con la llegada de Sarmiento a la primera magistratura, que ella amplía su actividad pública. Promueve la fundación de bibliotecas, distribuye 'Los Anales'. En 1869, se convirtió en la primera mujer en integrar, como vocal, el Departamento de Escuelas, y dos años después, Nicolás Avellaneda la incorpora en la Comisión Nacional de Escuelas. Sus principales contrincantes fueron las señoras de la Sociedad de Beneficencia, a pesar de que ella había estudiado en la Escuela de Monserrat fundada por aquella Institución. 

SUS ÚLTIMOS AÑOS 

Hasta sus últimos días siguió enseñando a leer y a escribir a los niños y a mujeres analfabetas. Abjuró de la iglesia católica e ingresó al culto anglicano. Antes de morir, le pidieron que renegase de su fe para poder ser enterrada en el cementerio local que sólo admitía a católicos, pero no lo hizo. Murió a los 55 años, el 24 de abril de 1875, en condiciones muy humildes. Sus restos fueron exhumados en el cementerio inglés, con la siguiente leyenda:

“Aquí yace una argentina que, en medio de la noche de la indiferencia que envolvía a la patria, prefirió ser enterrada entre extranjeros antes que profanar el santuario de su conciencia”.

En 1915, fueron trasladada al Panteón del Magisterio, en el cementerio de la Chacarita.


DIJO JUANA

“Quiero probar que la inteligencia de la mujer, lejos de ser un absurdo o un defecto, un crimen o un desatino, es su mejor adorno, es la verdadera fuente de su virtud y de la felicidad doméstica. La sociedad es el hombre: él solo ha escrito las leyes de los pueblos, sus códigos; por consiguiente, ha reservado toda la supremacía para sí; el círculo que traza en derredor de la mujer es estrecho inultrapasable (sic), lo que en ella clasifica de crimen, en él lo atribuye a la debilidad humana; de manera que, aislada la mujer en medio de su propia familia, de aquella de que dios la hizo parte integrante, segregada de todas las cuestiones vitales de la humanidad por considerarse la fracción más débil, son con todo obligadas a ser ellas las fuertes y ellos en punto a tentaciones, son la fragilidad individualizada en el hombre."



HOMENAJE A JUANA MANSO EN LA ESCUELA N° 1

EL SOL, VIERNES 17 DE SETIEMBRE DE 1965.

“Hoy a las 15, el personal directivo y docente de la Escueta N° l, rendirá homenaje a la educadora Juana Paula Manso en el local escolar de la calle Rivadavia y Sarmiento. Desarrollándose los actos conmemorativos conforme al siguiente progra­ma: 1) Himno Nacional Argentino, interpretado por el coro de la Institución; 2) Himno a Sarmiento (coro); 3) palabras por la rectora del col­egio Nacional y miembro del Instituto Sarmiento de Sociología e Historia, señora Rosa Bucich de Von Schultz; 4) entrega de un retrato de Juana Manso, obra del artista local René von Schultz van Esse, por el presidente del Instituto y rector del Colegio San Jorge, profesor Juan Carlos Lombán; 5) recepción del retrato y presentación del artista por la directora de la Escuela y miembro del instituto, señora Lila A. Giordano de Campelo; 6) “Rimas dedicadas a Sarmiento”, autoría de Juana Manso, recitadas por alumnos de 1° inferior; 7) dramatización a cargo de alumnos de 6°grado; 8) “Una Escuela”, poesía por una alumna de 6° grado y finalmente 9) “Adiós a la maestra”, canción. (coro)

Compilación Chalo Agnelli
Quilmes, 24 de abril 2015 
Biblioteca Popular Pedro Goyena

BIBLIOGRAFÍA
Agenda de las Mujeres, el portal de las mujeres argentinas, iberoamericanas y del mercosur.
http://agendadelasmujeres.com.arLewkowicz, Lidia F. “Juana Paula Manso (1819–1875): Una mujer del Siglo XXI”. Corregidor, Buenos Aires 2000.
Miguens, Silvia. “¡Como se Atreve!”, Ed. El Ateneo. 18 de agosto de 2011.
Mizraje, María Gabriela, “Argentinas de Rosas a Perón”, Biblos, Buenos Aires, Año 1999. 
Ocampo, Irene, Fernández, Elizabeth, para RIMAweb 
Pigna, Felipe. “Mujeres tenían que ser”, Buenos Aires, Editorial Planeta, 2011.

NOTAS
[1] Capítulo IX - Título 16. Pp. 216 a 218
[2] El 25 de mayo de 1863 se había inaugurado la Escuela Pública N° 1 para varones que también albergaba a la Escuela N° 2 de niñas. Todavía la enseñanza no era mixta pues no se había dictado la Ley 1420.
[3] Escribió su creador Domingo F. Sarmiento el 1 de noviembre de 1858. “El objeto especial de esta publicación es tener al público al corriente de los esfuerzos que se hacen para introducir, organizar y generalizar un vasto sistema de educación.”
[4] “El 8 de julio de 1884 fue promulgada por el Gobierno del Gral. Roca, la ley 1420 de educación universal, gratuita, obligatoria, gradual y neutra, con el objetivo de formar un espíritu hegemónico nacional conforme a los ideales del laicismo positivista.” (Mario César Giordán)
[5] Recordamos que hasta ese entonces la mayor parte de las escuelas de primeras letras estaban bajo la égida de la Sociedad de Beneficencia y esta institución designaba a los maestros.

Fuente: https://elquilmero.blogspot.com.ar/2018/04/juana-paula-manso-18191875-patricia-de.html

12/4/18

Por Graciela Linari y Chalo Agnelli

Un año después de fundarse el 23 de octubre de 1912, en el partido de Quilmes la Escuela Normal Nacional, se crea en Florencio Varela una Escuela Normal Popular de Maestros a instancias, como pasó con la Normal Nacional de Quilmes, de los mismos vecinos del Partido. 


La creación fue el 25 de junio de 1911, en la ciudad de Mercedes, donde inició sus clases regularmente el 1 de abril de 1912. La de Varela fue la duodécima de las 40 que se crearon en la Provincia. 

Escribió el Prof. Luis Martínez Urrutia [1] en su libro “La escuela Normal Popular. Reseña histórica” (1955): “La carencia de maestros con título habilitante para desempeñar en la Provincia de Buenos Aires los cargos docentes de las escuelas públicas que se iban creando en su territorio, planteó a las autoridades escolares un problema urgente de difícil solución. Los diez y siete establecimientos nacionales que en la Provincia de Buenos Aires formaban maestros, apenas si daban en sus promociones los profesionales necesarios para llenar los claros por vacantes o los puestos de las nuevas escuelas creadas en las ciudades y en campaña”[…] 

El Consejo General de Educación de la provincia implantó, entonces, un sistema de exámenes libres para aspirantes al título de maestro infantil, exámenes que se recibían anualmente en períodos establecidos por tribunales examinadores integrados por inspectores seccionales […] 

La Escuela Normal Popular inició sus clases regularmente el 1º de abril de 1912 […] y durante todo el ciclo escolar desarrolló su benéfica acción docente preparando en sus aulas a los aspirantes a maestros infantiles […] 

Ese mismo año, las autoridades elevaron a la Dirección General de Escuelas una petición de reconocimiento fundada en el reglamento de creación de la Escuela Normal Popular. El Honorable Consejo de Educación resolvió dar validez y reconocimiento a los títulos que allí se expidieran, con igual reconocimiento que los expedidos por el propio consejo, nombró los tribunales examinadores y acordó las fechas para la celebración de exámenes.[2] (Chalo Agnelli)

LA ESCUELA NORMAL POPULAR DE MAESTROS DE FLORENCIO VARELA
Por Graciela Linari




Poco más de veinte años después de lograda su autonomía (1891), Florencio Varela tenía una población estimada en aproximadamente cinco mil habi­tantes preocupados, entre otros temas, por dar solución a la propuesta de instalar una usina para brindar alumbrado eléctrico al pueblo. La iglesia, en plan de remodelación, había recibido desde Francia por generosidad de la señora Esther Urdaquiola de Vázquez, sendas imágenes del San Juan Bautista y del Sagrado Corazón. Al frente del Municipio se hallaba Francisco López Romero y como presidente del Concejo Deliberante, Bartolomé Oliver.[3]

LOS VECINOS, POR LA ESCUELA

Apenas iniciado 1913, la Revista “Rivadavia”, órgano editado por el Con­sejo Escolar del Distrito, informaba que se había constituido una comisión de vecinos que trabajaba “con encomiable y patriótico entusiasmo” para crear, en la localidad, una Escuela Normal Popular de Maestros.

Anunciaba la publicación que ya se habían efectuado varios nombramien­tos de profesores quienes, mayoritariamente, habían ofrecido su colaboración para llevar adelante la em­presa. Entre los nombres que cita figura­ban los doctores Salvador Sallares y Luis Bravo Zamora, para dictar ciencias físicas y naturales; las señoritas Virginia Vermeire, María Danilovich, Teresa Chimento y Celina Morando, para ense­ñar geografía, pedagogía, aritmética y labores y economía doméstica respectiva­mente; la señora M. A. E. de Arbe, para música y los señores Oscar V. Caminos, Pedro R. Monroy y Miguel Chimento, para historia, geometría y dibujo, instrucción cívica y educación física.

El establecimiento comenzó fun­cionando en el edificio de la Escuela N° 1 con una matrícula de 85 alumnos, bajo la dirección provisoria de la comisión orga­nizadora pero, lamentablemente, se des­conocen otros datos.

La denominación de “Popular” permite suponer que no estaba reconoci­da a nivel nacional, suposición que tam­bién avalan las materias a dictarse, ya que no figuran en el listado otras asignaturas que sí están citadas en el plan de cuatro años de estudios de las escuelas normales nacionales.


Antigua imagen de la Escuela N° 1, donde funcionó antaño la 
Escuela Normal Popular de Maestros
 (Periódico «Nueva Era», enero 1941)

VEINTE VECINOS


En su número especial de enero de 1941, el periódico “Nueva Era”, dirigi­do por Vittorio Emmanuelle Robertazzi, inserta una foto en la que se ve a una veintena de caballeros al frente de lo que podría ser la Escuela N° 1, y señala que se trata de los vecinos que, junto a otros, apoyaron el nacimiento de la Escuela Po­pular de Maestros. Incluye la nómina a Agustín Añorga, Carlos S. Borsani, Oscar V. Caminos, Rafael Catenaccio, Godofredo D. Coca, Severo y Juan Ramón Estévez, Eleuterio Fernández, Guillermo Gras, José Gustinelli, Agustín Irusta, Enrique Llanos, Ramón López, Ernesto J. Lozano, Inge­niero Mataloni, Pedro F. Monroy, Anto­nio L. Otero, Francisco Rolandelli, Jacin­to R. Sosa y Juan Terzaghi.

Acto Inaugural De La Escuela Normal Popular. Comisión Directiva Profesorado, y Autoridades Escolares de la Provincia y del Partido de Florencio Varela. Vista tomada en el año 1913, en la que apa­recen los vecinos de este pueblo, señores. Agustín Añorga, Eleuterio Fernández, Oscar Caminos, Severo S. Esteves, Antonio L. Otero, Ing. Mataloni, Ernesto J. Lozano, Enrique Lla­nos, Ramón López, Carlos S. Borsani, Juan Terzaghi, José Gustinelli, Rafael Catenaccio, Francisco Rolandelli, Agustín Irusta, Juan Ramón Esteves, Guillermo Gras, Godofredo D. Coca, Pedro F. Monroy, Jacinto R. Sosa, y otros, que resulta imposible individualizar.

CUATRO AÑOS Y QUINCE MATERIAS

Los aspirantes a la docencia, en la provincia de Buenos Aires, iniciaban la carrera cursando once materias: Matemá­tica, Historia, Geografía, Idioma nacional, Historia nacional, Francés, Pedagogía, Ejercicios físicos, Música, Labor y Tra­bajo manual. Como los establecimientos eran mixtos, los varones reemplazaban las labores por tareas de Agricultura.

En el segundo año las materias eran trece porque a las ya citadas se agre­gaban Práctica y Dibujo y caligrafía y, en el tercero, se sumaban otras dos: Litera­tura y Físico-química.

En el último año las materias a dictarse eran: Matemática, Historia, Geo­grafía, Idioma nacional, Historia nacional, Francés, Psicología, Música, Labor, Prác­tica, Dibujo, Física, Química e Instrucción Cívica.

Hasta el año 1915, la docencia era ejercida por preceptores o personas no diplomadas que, por lo mismo, no podían acceder a los cargos superiores e iban siendo desplazados paulatinamente por quienes ingresaban al sistema luego de haber cursado los estudios correspon­dientes en una escuela normal.

De la “Escuela Normal Popular de Maestras de Florencio Varela” egresaron numerosas maestras, pertenecientes a este pueblo y a otras localidades vecinas.

La escuela dejó de funcionar algún tiempo después, debiendo lamentarse la medida que privó al pue­blo de tan importante institución de enseñanza.

Colaboración de Graciela Linari
Compilación y compaginación Chalo Agnelli
Biblioteca Popular Pedro Goyena

FUENTE
Martínez Urrutia, Luis. “La escuela Normal Popular. Reseña histórica”.Mercedes, 1955 (Biblioteca Nacional del Maestro)
“Palabras con Historia” de Graciela Linari

NOTAS

[1] Luis Martínez Urrutia, escribano y profesor de enseñanza secundaria, fue presidente, director y profesor de la Escuela Normal Popular, rector y profesor del Colegio Nacional Florentino Ameghino, profesor de la Escuela Normal Justo José de Urquiza y comisionado escolar en la Ciudad de Mercedes.
[2] “La escuela Normal Popular. Reseña histórica” publicación realizada en Mercedes, Provincia de Buenos Aires en 1955. http://www.bnm.me.gov.ar Este libro puede consultarse en la Sala Americana de la BNM – SA 37 – 8 – 66 Puede ampliarse la información aquí presentada, consultando el proyecto de Plan de Estudios y Programas Sintéticos editado en Mercedes en 1915 –SA 39-10- y los planes de enseñanza publicados en 1916 –SA 39 – 2 –15.
[3] Bartolomé Oliver fue intendente de Florencio Varela. A fines de noviembre de 1909 por iniciativa se decidió el cambio de nombre de la calle Juan de la Cruz Contreras, que honraba la memoria del promotor de la creación del pueblo de San Juan (hoy F. Varela) por el del coronel Ramón L. Falcón. Luego como senador, fue uno de los que elaboró el proyecto de ley para declarar a Quilmes Ciudad y tuvo a su cargo la redacción y lectura del mismo ante la Cámara de Senadores de la provincia de Buenos Aires el 13 de julio de 1915.

Esta entrada pertenece al Blog El Quilmero, y fue publicada el 25 de marzo de 2018.



Anunciamos el cronograma de eventos mensuales que se desarrollarán durante este año a través del sistema de videoconferencias de la Fundación OSDE, hacia las 24 jurisdicciones del país. Estos encuentros y acciones de capacitación se organizan en articulación con los equipos de trabajo de las Redes Federales de Información.

La agenda anual incluye propuestas abiertas a la comunidad educativa y, también, actividades destinadas únicamente a los referentes jurisdiccionales de nuestras Redes, integradas por el Programa Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina (BERA), el Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación –perteneciente al Programa Memoria e Historia de la Educación Argentina (MHEdAr)-, la Red de Centros de Documentación –integrada al Sistema Nacional de Información Educativa (SNIE)- y la Red de Bibliotecas Pedagógicas.

La agenda comienza en el mes de marzo, con una Reunión Virtual de Trabajo, destinada únicamente a los referentes y equipos técnicos de las Redes Federales de Información. En este encuentro se acordarán las líneas de acción para el transcurso del 2018 y se compartirán las novedades sobre los avances en la reglamentación de la Ley N° 26.917, que creó el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas.

Para el mes de abril, MHEdAr realizará el VII Encuentro Virtual de preservación escolar; cultura material e inmaterial, tradicional evento que convoca a toda la comunidad educativa, especialmente a responsables de archivos, museos y bibliotecas y a los involucrados en proyectos de preservación del patrimonio histórico educativo.

En el mes de mayo, se ofrecerá un encuentro bajo la temática “Bibliotecas escolares y lectura”, que estará destinada a toda la comunidad y tendrá la participación de todos los programas de nuestras Redes Federales.

Para el mes de junio, el área de Conservación de la BNM organizará un nuevo Encuentro de conservación y preservación en bibliotecas, museos y archivos, con el objetivo de seguir generando acciones de concientización en cuanto a la preservación de bienes culturales y disminuir los daños y deterioros de los fondos documentales de las distintas unidades de información.

En agosto, luego del receso escolar de julio, MHEdAr realizará la XI Jornada de Recuperación del Patrimonio Histórico-Educativo. Durante esta actividad abierta al público en general, se contará con la presencia de especialistas en la temática que propiciarán un espacio de reflexión sobre la puesta en valor de los acervos históricos escolares.

Para los meses de septiembre y octubre, las Redes Federales ofrecerán dos nuevas propuestas de capacitación, abiertas a toda la comunidad educativa, en las que se abordarán los siguientes temas: “Bibliotecas escolares y entornos digitales” y “Bibliotecas, museos y archivos: un abordaje desde la accesibilidad”.

En noviembre, BERA llevará a cabo el X Encuentro Virtual de Bibliotecarios Escolares, dirigido especialmente a bibliotecarios, docentes a cargo de bibliotecas y estudiantes de todo el país. Este clásico encuentro ofrecerá nuevas propuestas de formación y actualización, en el marco de la Ley N° 26.917.

Así queda configurado, entonces, el calendario de videoconferencias para este año:

MARZO: miércoles 28, de 9 a 13 hs.: Reunión de trabajo para los referentes jurisdiccionales – REDES FEDERALES

ABRIL: jueves 12, de 14 a 18 hs.: VII Encuentro Virtual de preservación escolar; cultura material e inmaterial – MHEdAr

MAYO: martes 15, de 9 a 13 hs.: Bibliotecas escolares y lectura – REDES FEDERALES

JUNIO: miércoles 6, de 14 a 18 hs.: Encuentro de conservación y preservación en bibliotecas, museos y archivos – CONSERVACIÓN

AGOSTO: jueves 23, de 9 a 13 hs.: XI Jornada de Recuperación del Patrimonio Histórico-Educativo – MHEdAr

SEPTIEMBRE: jueves 27, de 14 a 18 hs.: Bibliotecas escolares y entornos digitales – REDES FEDERALES

OCTUBRE: jueves 18, de 9 a 13 hs.: Bibliotecas, museos y archivos: un abordaje desde la accesibilidad – REDES FEDERALES

NOVIEMBRE: jueves 15, de 13 a 18 hs.: X Encuentro Virtual de Bibliotecarios Escolares – BERA

Cabe aclarar que todas las actividades –salvo la de marzo- son abiertas a la comunidad educativa y serán informadas en este portal con la mayor anticipación posible, a fin de facilitar la inscripción. Además, en todos los casos, se hará entrega de certificados de asistencia.

Fuente: BNM Redes federales, 28/02/18

28/3/18

PROGRAMA "HUELLAS DE LA ESCUELA"

Saludamos a los colegas de la Ciudad de Buenos Aires que continúan trabajando con tanto entusiasmo y profesionalismo en la recuperación de la memoria escolar. Les deseamos, como siempre, muchos éxitos.


19 de marzo de 2018

El pasado lunes 19 de marzo se llevó a cabo la primera Reunión de Escuelas que Recuperan Patrimonio, en el salón de actos del Colegio Nº 3 D.E. 02 “Mariano Moreno”. Concurrieron varios docentes, bibliotecarios y representantes de las instituciones que vienen trabajando con el programa desde hace tiempo, así como de nuevas escuelas que se suman al trabajo conjunto de este año.

En esta primera reunión se presentó el cronograma de actividades para este año. Las capacitaciones estarán centradas en la confección de soportes para exposiciones, unidades de conservación para fotografías y la correcta conservación de objetos de arte y objetos de laboratorio.


También, se anunciaron las convocatorias que tienen como objetivo realizar pequeñas investigaciones en torno a determinadas temáticas. En esta línea, se continuará trabajando con las convocatorias “¿Dónde está Faustino?”, “Maestros y alumnos que hicieron historia”, “Recuerdos en el patio” y “Evolución de los uniformes escolares en el tiempo”. Y este año se agregó “Personalidades que visitaron la escuela”.

También este año el Programa Huellas de la Escuela sigue ofreciendo muestras itinerantes a las escuelas que lo soliciten. Contamos para ello las siguientes muestras: 

Un recorrido por la historia de la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela. 
Huellas de la Escritura de Sarmiento. Instalación epistolar en puño, letra y cajas. 
Rosario V. Peñaloza. Legado Pedagógico. 
Olga y Leticia Cossettini. Sus postulados didácticos y experiencias pedagógicas 
Domingo Faustino Sarmiento y las 65 valientes. 
Un recorrido por la vida y obra de Juana Manso. 
Escenas escolares de la enseñanza de la matemática. Así aprendimos los números. 
La infancia institucionalizada: diferentes modos de transitar la niñez. 

Las escuelas participantes del programa tuvieron la oportunidad de contar en qué vienen trabajando, cuáles son sus proyectos para este año y los avances que vienen realizando en relación a la sensibilización y conservación del patrimonio histórico educativo. También se entregó un formulario para completar con las necesidades de acompañamiento y la solicitud de muestras itinerantes.


Finalmente se presentaron dos nuevos proyectos para este año. Por un lado, el comercial Hipólito Vieytes cuenta con un estudio de radio, que utiliza para diferentes actividades con alumnos y le ha ofrecido al Programa Huellas de la Escuela realizar transmisiones desde allí. Por lo tanto se ha pensado en la radio como recurso para difundir el patrimonio educativo y la participación de los alumnos que trabajan con él. Por otro lado, el ISEF Romero Brest presentó la propuesta para hacer una revista digital con publicaciones de pequeñas investigaciones en torno a la recuperación del patrimonio histórico educativo.

El programa Huellas de la Escuela. Legado de la Historia educativa de la Ciudad de Buenos Aires, agradece la participación de las escuelas en este primer encuentro.

Tatiana Kravetz

Fuente: https://huellasdelaescuela.wordpress.com/2018/03/27/1ra-reunion-escuelas-que-recuperan-patrimonio-2018/ 

21/3/18

EL ATENEO DE QUILMES - 1942 - 
MOVIMIENTO CULTURAL QUILMEÑO
Por Chalo Agnelli


Los centro sociales, asociaciones, agrupaciones culturales y clubes proliferaron en Quilmes en forma asombrosa, desde la creación en 1879, del Club Fraternidad en la casa del Dr. Wilde a fines del siglo XIX. Esto se incrementó en el siglo XX, y luego fue decayendo, sin embargo hoy aún hay en el Partido numerosas instituciones de este tipo que realizan una tarea cultural de amplitud y elevado relieve.

Nota del Sr. Guillermo E. Cordo
(Febrero de 1942, de la revista La Urraca que dirigía Mordy Strugo)

"Aprovecho la oportunidad que me brin­da el señor Strugo para poder dirigirme por intermedio de las columnas de la revista URRACA, a toda la parte culta de nuestra po­blación y muy en particular a los jóvenes estudiantes.

Es mi propósito hacer una breve reseña de las actividades cumplidas en nuestra Institución hasta el presente."

RESEÑA HISTORICA. — "Nació nues­tro Ateneo, por feliz iniciativa de un gru­po de estudiantes secundarios, el 7 de agosto de 1935. Estaban entre ellos Adriana Orosa, María V. Cordo, Claudia Dessy, Guillermo Enrique Cordo,quien fue designado presidente, Juan Carlos Di Primio, Gerardo E. van Kooten, Pedro Viara y otros.

Durante un año funcionó en el edificio del antiguo Colegio San Luis Gonzaga por gentileza del profesor Doroteo Yoldi, socio honorario de nuestra entidad, ubicado en la calle Alem e/Alvear y Mitre.

De inmediato se dio comienzo a una campaña de divulgación cultural. Juan Mantovani, Inspector de Enseñanza Secundaria; Alberto Palios, el conocido his­toriador; el doctor Gregorio Aráoz Alfaro, etc., desfilaron por nuestra tribuna pres­tigiándola.



No se descuidó la cultura musical: el profesor Armando César Bucich disertó sobre"Beethoven y su Sinfonía Pastoral".

A raíz de la visita del doctor Araoz Alfaro, se inició en Quilmes la campaña pro-creación de la Liga Antituberculosa local, [1] hoy realidad y ejemplo de institución al servicio de la salud pública y que funcio­na contiguo al Hospital de nuestra ciudad.

Con motivo de la celebración del 25 ani­versario de la fundación de la Escuela Normal, el Ateneo otorgó un pergamino artístico a la señora de Clariana, como premio a la maestra egresada con mayor promedio.

Concurso literario, sesiones de libre de­bate, acto de homenaje a Leopoldo Lugones a cargo del profesor Alfredo Quebleen, charlas pedagógicas por la señora Crescencia López Olivera de Molina, "La alquimia moderna y la trasmutación de la materia" por el distinguido profesor doctor Alberto Iacobucci, creación de "El Rincón de los niños" con la colaboración del se­ñor Eleodoro Moyano, cursos gratuitos de ingreso a las Facultades y con el concurso desinteresado del Ingeniero Ricardo A. González, doctor Alberto Iacobucci y el compañero de tareas Leonardo Garrido, diplomas de honor a los mejores egresados del Colegio Nacional y Escuela Normal, conferencia sobre Pintura Moderna a car­go del pintor Sanguinetti, creación y man­tenimiento de una Biblioteca Social y pú­blica etc. etc., son todas nuestras activi­dades."


AUTORIDADES DEL ATENEO DE QUILMES. 
De izquierda a derecha sentados: Adriana Orosa, Guillermo E. Cordo, presidente, María V. Cordo y Claudia Dessy. De pie: Juan Pairos Di Primio, Gerardo E. van Kooten y Pedro Viera. 

El Ateneo de Quilmes ha desarrollado una importante obra de carácter cultural. En su local so­cial se han pronunciado muchas conferencias sobre temas de di­vulgación general, se dictaron Cursos especiales y se realizaron exposiciones de artes plás­ticas. Funciona asimismo allí una biblioteca pública denomi­nada Guillermo Enrique Hudson. Con la asesoría de Leónidas Barletta y la dirección de Gui­llermo Enrique Cordo, actúa tam­bién periódicamente en el sa­lón de actos un conjunto de tea­tro vocacional. La institución acuerda anualmente el premio Goethe, que se otorga a las figu­ras más representativas de Quilmes y del país. ("La Prensa", 30 de julio de 1950. “Año del Libertador General San Martín”)


El Dr. Alfredo Palacios en una visita al Ateneo (1942). Aparecen de izquierda a derecha: el Prof. José Orengo, director de la Escuela Nacional; Laura Cotta; Juan Manuel Cotta, director de la Escuela Normal; el Prof. Luis Ricagno; Palacios; Julio Spont, secretario de la Intendencia; Konstantin Gaymar (autor del libro "Historia del piano y sus grandes maestros") y Guillermo Cordo, presidente del Ateneo.

ACTOS RECIENTES. — "En el año 1941, se llevaron a cabo dos importantes actos culturales, ambos en el Salón de Re­cepciones del Palacio Municipal; ellos fue­ron: 'La Música francesa contemporánea, Claude Débussy', disertación a car­go de nuestra dilecta colaboradora profe­sora Ana Sagot D. de Guardón, con ver­siones discográficas, fueron gentilmente cedidas por varias casas.

El segundo acto consistió en una diser­tación sobre "Alienación y delincuencia", a cargo de la eminencia argentina doctor Gonzalo Bosch, colaborando el doctor Isi­doro Iriarte.

COMISIÓN ACTUAL. — En la última asamblea, se procedió a constituir la nue­va Comisión Directiva, oportunidad en la cual los asambleístas me honraron de­signándome presidente del Ateneo. Me acompañan en las tareas administrativas las señoritas Georgina Haymes, Dora B. Chinetti y Victoria Cordo y los jóvenes José Ricci, Juan Broeders, Marcos Russo, Francisco Lombán y Dante Braccin, con­junto de simpatizantes, todos muy activos.

PROPÓSITOS DE ESTA COMISIÓN — Nuestro primordial deseo es realizar obras con el fin de orientar y premiar al estudiante secundario.

Con tal fin, el Ateneo hará entrega en el próximo mes de mayo de los diplomas de honor a los mejores egresados de la Es­cuela Normal y Colegio Nacional, ello con el posible concurso de un distinguido hom­bre de letras argentino quien hablaría en Quilmes exclusivamente para nuestra juventud.

Se realizan gestiones tendientes a efec­tuar en el mes de junio un acto de home­naje al maestro Paderewski, con motivo de cumplirse en esa fecha el primer aniversario de su fallecimiento.

Se está bosquejando la realización de un ciclo de charlas que se titulará "Ar­gentina, hermosa y múltiple", con diser­taciones sobre historia, música, geogra­fía, pintura, lenguas, industrias, institutos de enseñanza de nuestro país y con proyec­ciones luminosas; ello tiene por objeto des­pertar interés por nuestras cosas. En edi­ciones próximas ampliaré estas noticias."

AGRADECIMIENTO. — "La actual Co­misión Directiva por mi intermedio, agra­dece a todas aquellas personas que directa e indirectamente han contribuido a la me­jor realización de nuestra modesta pero bien intencionada obra de difusión, como así también al periodismo local, cuyos sa­nos cultores siempre han colaborado dan­do difusión a nuestra actividad. Ofrezco a todos los interesados la nue­va sede del ATENEO: calle Mitre número 520, Quilmes, donde funcionaremos en virtud del contrato celebrado para el año 1942." (Guillermo Cordo) 

ORIENTACIÓN INFANTIL 
En el intento de abarcar todo el campo de la cultura y la educación local, el l 17 de octubre de 1943, el Ateneo de Quilmes creó el Circulo de Orientación Infantil “Víctor Mercante”, así bautizado en homenaje al pedagogo, quien había fallecido un año antes de la fundación del Ateneo y, en vida había sido uno de los educadores que contribuyó ampliamente a la difusión de la educación laica y pública en Argentina (Merlo, Pcia. de Bs. As., 21/2/1870 – Cor. De Los Andes Chile, 20/9/1934)

Guillermo E. Cordo, como presidente hizo divulgación mediante unos volantes de los objetivos y la reglamentación que los ordenaba:

FINES y REGLAMENTO

Atendiendo que es función del Ateneo de estudiantes colabo­rar en un todo con las autoridades docentes del partido y, por ende, abarcar en su acción la difusión de sanos principios en el niño y en el joven, el presidente del Ateneo de Quilmes, pone a consideración de la Comisión Directiva el siguiente proyecto:

1° Crear una sección en la Institución que se denominará “Círculo de Orientación Infantil “Víctor Mercante” destinado a congregar niños con fines de extensión cultural y difusión de los más elementales principios de moral y compañerismo; paz y con­fraternidad; exaltación de virtudes y odio al vicio; amor al árbol, despertar el gusto estético y él sentido de responsabilidad.

2° Para cumplir los fines precitados, la sección solicitará colaboración a las siguientes autoridades e institutos:

a) Director y vicedirector de la Escuela Normal de Quilmes, para que entre los alumnos de los cursos superiores de ese establecimiento elijan el elemento capaz de desarrollar tópicos acordes a las finalidades perseguidas.

b) A la Rvda. Hna. Directora del Instituto Incorporado “San José”, con el mismo motivo especificado en el punto a).

c) A la “Asociación de Difusión Interamericana” y “Shell Mex Argentina Ltda.”, quienes facilitarán películas de divulgación.

d) A Institutos de Danzas y Declamación de la localidad.

e) A la Comisión de Fonografía Pedagógica y Cultural de la Universidad Nacional de La Plata, quien facilitará los temas musicales y nómina de obras para ser oídas por los niños.

f) Al Ateneo Pedagógico de la localidad.

3º La sección realizará reuniones por lo menos 4 actos por año, con temas instructivos, películas de divulgación, números de declamación y danzas infantiles; explicaciones musicales al al­cance de los niños; se creará el teatro infantil que realizará es­pectáculos gratuitos. Todo ello es factible de realización en el lo­cal de la Institución.

4º Se creará una “Biblioteca Infantil” en colaboración con la Comisión de Bibliotecas.

5º La sección funcionará bajo la dependencia de la Comi­sión Directiva, sin que ello excluya la posibilidad de designar un Director de la misma una vez organizada. Tendrá el asesoramiento de la profesora Sra. Crescencia López Olivero de Molina, como reconocimiento de la juventud a la destacada pedagoga residente en esta ciudad.

(Firmado) GUILLERMO E. CORDO, presidente. Quilmes, octubre 17 de 1943 - Aprobado en sesión de la fecha.



Otra de las acciones que desarrolló el Ateneo fue la Secretaria de Correspondencia e Intercambio Cultural de Estudiantes Americanos. También elaboraron volantes que remitieron a todos los medios de prensa e instituciones culturales y educativas.


CONOZCA Y DIFUNDA ESTA OBRA DEL ATENEO CULTURAL

1º Se crea en el Ateneo la Secretaría de Correspondencia e In­tercambio Cultural de Estudiantes Americanos. Es labor de esta Se­cretaría iniciar, sostener y fomentar el intercambio epistolar entre alumnos, con el fin de estrechar los vínculos existentes entre los americanos, sin hacer distinciones de credo religioso, político o racial.

2º Para cumplir con este propósito enunciado, se solicitará la colaboración necesaria a los señores ministros de Educación e instituciones afines de toda América, a quienes se encargará la di­fusión entre los estudiantes de sus países, de los propósitos perseguidos.

3º Al frente de la Secretaría estará un Secretario General, responsable ante la Comisión Directiva, el cual no debe tener otros cargos y debe ser socio del Ateneo, debiendo asistir a una reunión mensual de la Comisión Directiva para dar cuenta de su trabajo. Si lo necesitare, podrá tener uno o varios ayudantes, designados por la Comisión Directiva.

4º Los gastos de la Secretaría corren por cuenta del Ateneo; el Secretario tiene que informar sobre ellos en la reunión de C. D.

5º Es trabajo del Secretario: la organización del fichero, la entrega de las cartas que lleguen al Ateneo; la información, a quie­nes la soliciten, de las actividades de la Secretaría y las condicio­nes para ser admitido como miembro corresponsal.

6º El Secretario no podrá leer, ni retener correspondencia, con el fin de ejercer censura.

7º Toda persona que desee cartearse, deberá presentarse en el Ateneo y solicitar intercambio de correspondencia; llenará una ficha personal que permanecerá en el Ateneo y cuyo duplicado será enviado a la entidad que mandó la dirección de la persona. En di­cha ficha constará la promesa, por parte del interesado, de no co­mentar temas políticos. La correspondencia que viene del extran­jero, estará dirigida al Ateneo, de donde deberá ser retirada por el interesado.

8º Los detalles de organización técnica de la Secretaría, co­rren por cuenta del Secretario.

9º La propaganda corre por cuenta del Secretario en colabo­ración con la Comisión Directiva y Comisión de Prensa y Publi­caciones.

Firman: Guillermo E. Cordo, presidente; Juan C. Di Primio, secretario; Carlos Jaschek, vocal.




El 25 de febrero de 1942, el Ateneo envía la siguiente nota al Dr. Fernando Pozzo miembro de la Asociación Amigos de Hudson solicitándole algunos de los libros del primer escritor quilmeño para su biblioteca. Quilmes desbordaba de bibliotecas, además de las populares y las escolares, también las creaban los clubes, las sociedades de fomento e instituciones religiosas.

Se observa la rigurosidad con que el Ateneo organizaba su documentación, obsérvese en el encabezado del vértice derecho de la hoja, “Sírvase citar: Letra P Nº 335”.


Quilmes, Febrero 25 de 1942.-
Dr. Fernando Pozzo.
Presente.
De mi respeto:

El Ateneo de Quilmes, Institución libre de toda vinculación político-religiosa que agrupa en su seno a profesionales profesores y estudiantes del Partido, pero cuya dirección se halla totalmente a cargo de jóvenes que tenemos como único fin realizar obra de difusión cultural, lleva reali­zados ya 19 actos culturales a cargo de destacados oradores, entre ellos los Drs. Gonzalo Bosch, Gregorio Aráoz Alfaro, Mantovani, Prof. Armando Bucich, Ana S. de Gilardón, Crescencia López Olivero de Molina, Alberto Iacobucci, etc.

Sus actuales dirigentes han preparado un vasto plan de acción (acto-homenaje a Paderewski, entrega de diplomas a los mejores egresados del Colegio Nacional y Escuela Normal, Creación de la Peña Musical del Ateneo, ciclo ‘Argentina, múltiple y hermosa’ etc.) en cuyas actividades; incluyen la organización y ampliación de nuestra biblioteca pública y social. Con tal motivo, tengo el ho­nor de dirigirme a Ud. en su carácter de miembro de la Asociación ‘Amigos de Hudson’ y como digno traductor de sus magnífi­cas obra, rogando quiera hacer donación de alguno de loa vo­lúmenes de nuestro compatriota, como así también de cualquier otro trabajo relacionado con la vida y obra del ilustre es­critor.

Si deseo de los dirigentes del Ateneo, dar a nuestra biblioteca el nombre de ‘Guillermo Enrique Hudson’ esperando, para tal actitud, aumentar el caudal bibliográfico de la misma.-

En espera de su colaboración lo saluda muy atte.

Ateneo de Quilmes, Mitre 520



Compilación e investigación Chalo Agnelli
Recorte de La Prensa gentileza Sr. Ítalo Nonna
Colaboraciones: historiadora Graciela Linari
Archivo Prof. Juan Carlos Lombán

REFERENCIA 
[1] En la que tuvo mucho influencia directa el Dr. Emilio Torre

Fuente: https://elquilmero.blogspot.com.ar/2010/03/el-ateneo-de-quilmes-1942-movimiento.html